La ingenuidad ya no tiene cabida en la Red

Estimad@s amig@s, la ingenuidad ya no tiene cabida en la Red. Snowden, muestra cómo el ciberespía y hacker número 1 sigue siendo el gobierno de EEUU, bajo los sobados pretextos de "seguridad nacional". Ya no es la doctrina Monroe pregonada en la segunda mitad del siglo pasado, la justificación ideológica para intervenir en los países, principalmente de América Latina. Ahora se llama "XKeyscore", una de las herramientas tecnológicas con las cuales la NSA vigila la red silenciosamente sin necesidad de movilizarse o intervenir físicamente en otros territorios ¿Y todavía los legisladores del país (que también son vigilados, por supuesto) siguen encasillados en defender su infantil noción petrolera de "soberanía nacional"? Cuando en su supina ignorancia, decidieron aprobar en los noventas la intervención de las telecomunicaciones en México a empresas extranjeras, y con la reciente reforma pregonada por el gobierno, no sólo protegieron oligopolios telefónicos y mediáticos, sino que también afinaron los instrumentos de vigilancia y control de la información de los ciudadanos.

Ver nota de prensa publicada al respecto en: http://estilos.prodigy.msn.com/vida-digital/la-herramienta-de-eu-para-vigilarlo-todo-en-internet

De alfabetizaciones tecnológicas y cognitivas

Mientras existan en nuestro país sistemas y establecimientos educativos excesivamente tradicionales, todavía tendrán lugar profesores de este mismo tipo, dado que buena parte de las normas de evaluación docente, reglamentaciones escolares y, en general, las estructuras del sistema de enseñanza, siguen ancladas en estos esquemas conservadores del pasado. Los pretextos para no cambiar pueden ser muchos, y de los más comunes es el de la pobreza para costear los recursos tecnológicos, sin embargo, la peor pobreza no es la económica, sino la intelectual, pues es la que frena el desarrollo social basado en la generación y distribución del conocimiento, que se ha convertido en uno de las factores de riqueza más dinámicos y crecientes en los últimos años. Ahora bien, junto con las exigencias permanentes de nuevas alfabetizaciones tecnológicas que los docentes debemos enfrentar, también están los retos de las nuevas alfabetizaciones cognitivas que vienen aparejadas. En este sentido, si el profesor no es capaz de afrontar el reto de dominar las tecnologías emergentes en el campo educativo, tampoco podrá acceder (ni enseñar) a los nuevos conocimientos que se construyen y comparten cotidianamente en las redes globales y de inteligencias colectivas provistas por las TIC. 

Cuarto Coloquio Nacional de Educación Media Superior a Distancia

Ya está en línea convocatoria para el Cuarto Coloquio Nacional de Educación Media Superior a Distancia en la página http://www.uaeh.edu.mx/virtual/coloquio/